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强化学习动机,挖掘自我潜能——走进杭丹丹老师心理讲座

2021年05月26日 19:14:00 访问量:442

“工欲善其事,必先利其器”,这里的“器”可以引申为一切准备活动。长时期学习,学生思想有时情不自禁懈怠,特别是月末一段时间。为了活跃学生思想,提高学生学习兴趣,维持、激发、推动学生学习积极性,高中部523日下午第三节课在新多媒体教室为高二全体学生开展了以“强化学习动机,挖掘自我潜能”为主题的心理讲座。

    讲座以“运动会上拼搏的动力来源”拉开序幕,引导学生思考与学习动机的相似性,并引导学生认识动机及动机类型。主要包括两部分内容:强化学习动机和挖掘自我潜能。杭老师凭借妙趣横生小故事、浅显易懂小活动、生动形象图标、漫画与理论结合的视图,绘声绘色地分别阐述了学习动机、潜能多种类别,引导学生怎样强化自己的学习动机,怎样挖掘自身学习潜能。她的讲座让学生感受到,适度的学习动机对于学生的学习态度、学业成绩及学习持久性都具有积极的促进作用,也让在座班主任增强培养和激发学生学习动机的重要性和必要性的意识。讲座也让学生懂得通过善用资源、拒绝设限、注重积累、适度压力、合理评价、正确归因等有效途径来挖掘自己潜能。

  学生们原本喜爱杭老师,现在又能听她传授心理知识,因此情趣高昂、互动活跃。整个教室时而欢声笑语,时而奋笔疾书,时而沉思默想,时而回答之声流畅响亮。杭老师语态平和,笑容可掬,言语幽默温婉,教态自然和谐。学生愉悦了自己内心,放飞了欢快心情,同时了解相关心理知识,掌握了如何强化学习动机、挖掘自我潜能的一些基本方法。这对今后的学习和生活有着举足轻重的作用。

学乎其上,乐乎其中;取法其上得乎其中。在今后教学生活中,如何通过各种途径,有效利用各种强化手段,激发学习动机,进行成就训练,增强学生自我效能感,把学生真正培养成为有主动学习、自觉探究的终身学习能力的人。这对于一名普通教师而言任重道远。

 

供稿:胡志祥

审核:金长虹

编辑:金长虹
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